Professor André

  Meus pensamentos sobre: Resumo: O texto aborda as possibilidades e desafios em música e em formação musical propondo um giro decolonial. Tal giro, que também pode ser entendido neste caso específico como um “giro deconservatorial”, propõe a desnaturalização da tradição musical, considerada como seletiva e inventada (institucionalizada) pelos conservatórios de música. Contudo, ao propor uma postura deconservatorial não se está assumindo a música erudita e o conservatório como essencialmente negativos, mas, sim, sua naturalização como o único caminho possível para a formação de músicos profissionais – no âmbito dos cursos técnicos de música e dos bacharelados, bem como de cidadãos – no âmbito da educação básica e das licenciaturas em música. Palavras-chave: Colonialidade; Habitus Conservatorial; Tradição; Giro Decolonial.  Ideia central do texto, bastante interessante e talvez bastante pertinente para nossos projetos de música: "É, portanto, da perspectiva da tradição que pre...

  WALSH, Catherine. Interculturalidad y colonialidad del poder. Un pensamiento y posicionamiento “otro” desde la diferencia colonial. In: CASTRO GÓMEZ, Santiago; GROSFOGUEL, Ramón (Comp.).  El giro decolonial : reflexiones para una diversidad epistémica más allá del capitalismo global. Bogotá: Siglo del Hombre Editores et al., p. 47-62, 2007.     "Em outras palavras, a lógica da interculturalidade compromete um conhecimento e pensamento que não se encontra isolado dos paradigmas ou das estruturas dominantes; por necessidade (e como um resultado do processo de colonialidade) essa lógica "conhece" esses paradigmas e estruturas. E é através desse conhecimento que se gera um "outro" conhecimento. Um pensamento “outro”, que orienta o programa do movimento nas esferas política, social e cultural, enquanto opera afetando (e descolonizando), tanto as estruturas e os paradigmas dominantes quanto a padronização cultural que constrói o conhecimento "universal" d...